Compreenda a situação das escolas primarias

Ao meio dia, o longo e estreito corredor da escola Marechal Alcides Etchegoyen no Rio de Janeiro inunda estudantes e instrutores. Uma brigada de meninos de 13 anos que ostentam batom bolha-de-rosa e batalhas laterais varredura em direção à porta da frente, um cartaz que lê “conhecimento é poder” vibrando no seu rastro.

Na superfície, esta cena poderia ser de uma escola em Miami ou em Lisboa. Mas ainda não é meio dia e esses alunos estão terminados para o dia. Alguns professores, acabados de fazer cinco aulas matutinas, estão correndo para repetir o esforço nos turnos da tarde em outras escolas públicas.

Qualidade das escolas primarias

A economia brasileira e suas escolas ficam precariamente fora de alinhamento. O país abriu caminho para se tornar a sétima maior economia do mundo. Os rendimentos das famílias cresceram em um terço na última década. Embora seja um país de renda média-alta a par com a Turquia, a qualidade de suas escolas primárias está abaixo dos gostos de Madagascar empobrecido e do Haiti.

Educação

O Brasil tem uma classe alta altamente educada e possui algumas das melhores universidades públicas da América Latina. No entanto, a escola, de forma mais ampla, não ocupa um lugar precioso aqui. A maioria dos alunos freqüenta a aula por apenas quatro horas por dia. Fazer as crianças repetir notas é uma tática de ensino comum, e a formação de professores está atrasada em relação aos padrões internacionais. Os professores costumam se precipitar de uma escola para outra para juntar um emprego a tempo inteiro.

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Na verdade, muitos professores e políticos já consideraram que todos os brasileiros não precisavam ou não tinham direito a uma educação, diz Barbara Bruns, economista educacional do Banco Mundial. Mesmo o ex-presidente Luiz Inácio Lula da Silva, que só completou a quarta série e chamou a presidência de seu “primeiro grau”, era propenso a se gabar de sua falta de escolaridade.

A educação abre portas

A ideia de que a educação pode abrir as portas para um futuro melhor “não é uma história historicamente brasileira”, diz José Márcio Camargo, economista trabalhista e professor da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Mas é uma mentalidade que este país sul-americano de quase 200 milhões de pessoas precisa desesperadamente enfatizar, dizem os especialistas. O rápido crescimento do Brasil está a diminuir – e a economia global está se tornando mais integrada. Os brasileiros estão falando sobre a necessidade de uma força de trabalho com habilidades do “século 21”.

Senai

No entanto, mesmo quando o ritmo constante da “economia baseada no conhecimento” do mundo impulsionou os esforços para melhorar a educação nas nações ricas e pobres, o Brasil ficou para trás. A melhoria no senai, muitos aqui dizem, poderia, em última instância, descansar sobre se o país pode criar o mesmo senso de urgência em torno da educação que tem para impulsionar sua economia.

“Não temos tempo para ser lento e incremental. Nós não temos esse direito, porque se eu estou dizendo a essa geração de estudantes que esperem 16 anos, você terá uma educação melhor, “é uma calamidade”, diz Claudia Costin, em seu último dia como a cidade do Rio secretário de educação, um cargo que realizou nos últimos cinco anos.